DUCI, Juliana Rossi. PERCEPÇÕES DISCENTES E APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DO ERE - ANÁLISE QUALI-QUANTI COMPARATIVA ENTRE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA E CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO. Anais CIET:Horizonte, São Carlos-SP, v. 7, n. 1, 2024. Disponível em: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/2815.. Acesso em: 6 nov. 2024.