FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA BASEADA EM CURSOS ABERTOS MASSIVOS ONLINE (MOOCS): EXPERIÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Autores

  • Josiane Lemos Machiavelli UFPE - Universidade Federal de Pernambuco Autor
  • Patricia Smith Cavalcante UFPE - Universidade Federal de Pernambuco Autor

Palavras-chave:

Formação docente continua, MOOC, Aprendizagem flexível, Ensino remoto, G Suite, Google Sala de Aula

Resumo

O trabalho apresenta um modelo de formação docente baseado em cursos abertos massivos online (MOOCs), proposto pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) para orientar os docentes no uso pedagógico do G Suite, conjunto de serviços que está sendo utilizado nas atividades       remotas durante o período de distanciamento social para enfrentamento do coronavírus. O curso baseia-­‐se na aprendizagem flexível, centrada nas necessidades dos cursistas, com opções variadas de recursos e estratégias a fim de atender diferentes estilos de aprendizagem. Resultados   preliminares da pesquisa apontam que o modelo de curso sugerido pode ser uma alternativa eficiente e eficaz para contribuir com a  formação docente continuada, além de proporcionar estruturas múltiplas, aplicadas e colaborativas de ensino e aprendizagem, capazes de alcançar gande número de professores e corresponder às suas expectativas formativas.

Downloads

Publicado

12-04-2024

Edição

Anais CIET:EnPED|2020

Seção

CIET:EnPED:2020 - Eixo Temático 1 - Ensino e aprendizagem por meio de/para o uso de TDIC

Como Citar

MACHIAVELLI, Josiane Lemos; CAVALCANTE, Patricia Smith. FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA BASEADA EM CURSOS ABERTOS MASSIVOS ONLINE (MOOCS): EXPERIÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA. Anais CIET:Horizonte, São Carlos-SP, v. 5, n. 1, 2024. Disponível em: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/952.. Acesso em: 10 ago. 2026.