LETRAMENTO DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Autores

  • Maisa Pereira de Andrade ISERJ - Instituto Superior do Rio de Janeiro Autor

Palavras-chave:

Letramento digital, Formação de professores, Currículo, Cibercultura

Resumo

Marcadas pelos avanços tecnológicos, a sociedade está passando por profundas transformações. Com base nisso, este artigo tem o objetivo de demonstrar a importância do letramento digital nas transformações sofridas no campo educacional, que afetam diretamente a escola e, por isso, precisa ser incorporado e praticado no atual currículo de formação dos professores. A presente investigação buscou evidenciar como anda o currículo da formação de professores e se apoiou no levantamento e análise das grades curriculares de alguns cursos de Pedagogia das universidades públicas localizadas no estado do Rio de Janeiro. Neste escopo de coleta, identificaram-se 10 disciplinas obrigatórias ligadas ao tema do letramento digital e este foi o material analisado por compreender que estas são a base da formação inicial. O professor tem papel primordial no desenvolvimento de processos educacionais e o currículo de sua formação deve preocupar-se em analisar criticamente fenômenos atuais e produzir práticas pedagógicas reflexivas em relação ao letramento digital.

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Publicado

11-04-2024

Edição

Seção

CIET:EnPED:2020 - Eixo Temático 1 - Ensino e aprendizagem por meio de/para o uso de TDIC

Como Citar

ANDRADE, Maisa Pereira de. LETRAMENTO DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Anais CIET:Horizonte, São Carlos-SP, v. 5, n. 1, 2024. Disponível em: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/857.. Acesso em: 16 ago. 2026.