PROFISSÃO PROFESSOR: DOCÊNCIA, FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Resumo

Esse artigo tem por objeto possibilitar uma reflexão e discussão sobre a acuidade dos saberes docentes necessários para a prática pedagógica de professores. A escrita foi embasada e referenciada a partir das ideias de Tardíf (2013), Gauthier (2013) e Schulman (2014). Além disso, o texto apresenta também um panorama e evolução sobre o ensino e desenvolvimento profissional de professores, o que possibilitou uma breve discussão sobre as definições e características de professores bem-sucedidos sob o olhar de pesquisas acadêmicas. A partir das reflexões e discussões apresentadas, o trabalho é finalizado com considerações importantes que poderão contribuir para a construção de uma identidade profissional dos professores, indispensável para a prática que o professor realiza em sala de aula. Vale ressaltar que o interesse do trabalho não é criar uma prescrição, mas sim, possibilitar um espaço de reflexão e adequação para o leitor/professor em sua própria prática ou ainda no meio escolar ao qual esteja inserido.