TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: DESAFIOS EM TEMPOS DE PANDEMIA

Resumo

A pandemia da COVID-19 tem provocado transformações de cunho pessoal, social e profissional. No que diz respeito a educação, professores têm sido desafiados a dominarem as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Diante disso, questionamos: Como as TDIC são abordadas nos cursos de formação de professores?  E, ainda, os professores desses cursos se sentem preparados para uso das TDIC? O objetivo é, compreender como as pesquisas sobre formação de professores discutem a temática das TDIC, seus desafios e potencialidades. A pesquisa é de cunho qualitativo do tipo levantamento bibliográfico de teses e dissertações, disponíveis no repositório da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com o descritor "formação de professores tecnologia”. Os aportes teóricos foram construídos a partir da concepção de formação na perspectiva do conceito de Desenvolvimento Profissional Docente (DPD), articulado às discussões de TDIC. Consideramos que há dificuldades na formação frente às tecnologias, uma vez que os próprios formadores não se sentem preparados, apesar de ressaltarem sua importância para educação. Inferimos que a noção de DPD pode contribuir, pois o professor é também autor de seu DPD, sem desconsiderar o papel da instituição escolar e dos governos na formulação de políticas que garantam formação, salários e condições dignas de trabalho.