O SENTIDO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR
Palavras-chave:
Tecnologias digitais, Formação do professor, Inovação educacionalResumo
O uso das tecnologias digitais é recorrente entre jovens e adultos na sociedade do conhecimento do século XXI. Mas, para além de representar um modismo efêmero no meio acadêmico e na intenção de que essas ferramentas tenham sentido e sejam eficazes em propostas formativas, formulamos a seguinte questão de pesquisa: quando o uso de TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação), pode fazer a diferença para a formação inicial do professor? Desse modo, no presente artigo, objetivamos compreender como o uso das tecnologias digitais na educação pode potencializar os processos formativos para licenciandos. Com base em pesquisa bibliográfica na área da Educação e do Currículo, buscamos subsídios que pudessem responder a tal inquietação. Os resultados encontrados apontaram para a definição prévia dos objetivos de aprendizagem, que constituem aspectos determinantes para a escolha de métodos e técnicas pedagógicas que incentivem a participação dos licenciandos com apoio de TDIC. Assim, esperamos contribuir para repensar a formação do professor que atuará, principalmente, em espaços escolares numa perspectiva inovadora e mais contextualizada com as diversas realidades e desafios da contemporaneidade.
