AVALIAÇÃO DE PROCEDIMENTOS DE ENSINO MTS PARA O PROCESSO DE APRENDIZADO DA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO EM LÍNGUA INGLESA

Autores

  • Ana Cleia Maciel Baia UFPA - Universidade Federal do Pará Autor
  • Dionne Cavalcante Monteiro UFPA - Universidade Federal do Pará Autor

Palavras-chave:

Aprendizagem ativa, Inovação, Software SIEL, Processo de ensino e aprendizagem

Resumo

O presente estudo apresenta a utilização do software SIEL, que possibilita a apresentação de questões ao usuário que podem ser compostas por imagens, sons e texto, e possibilita diversificar produçõe de acordo com a necessidade do aluno através de uma interface bastante simples. Com este programa, será criado um produto intuitivo, que mostre de forma clara e direta atividades para auxiliar docentes do curso de língua Inglesa na disciplina Compreensão e Produção em Inglês para tentar contribuir para o processo de ensino e aprendizagem do inglês, no qual os problemas do processo de ensino e aprendizado podem ser abordados por meio de diversos assuntos, começando pelos métodos de ensino que estão sendo utilizados para instruir o estudo desse novo idioma. Diante disso, é preciso refletir sobre novas formas de ensinar, e a tecnologia pode auxiliar de forma significativa, tirando o aluno da passividade de ter aulas com uma técnica muito usada no ensino e aprendizagem do inglês, que é a tradução. A pesquisa em andamento tem por objetivo desenvolver um caderno de orientações com atividades no software SIEL para auxiliar professores na confecção de conteúdos digitais para o processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa.

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Publicado

05-04-2024

Edição

Seção

CIET:EnPED:2020 - Eixo Temático 1 - Ensino e aprendizagem por meio de/para o uso de TDIC

Como Citar

BAIA, Ana Cleia Maciel; MONTEIRO, Dionne Cavalcante. AVALIAÇÃO DE PROCEDIMENTOS DE ENSINO MTS PARA O PROCESSO DE APRENDIZADO DA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO EM LÍNGUA INGLESA. Anais CIET:Horizonte, São Carlos-SP, v. 5, n. 1, 2024. Disponível em: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/520.. Acesso em: 17 ago. 2026.