AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA E A UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB)
Palavras-chave:
Educação, Políticas Públicas, UAB, Formação de ProfessoresResumo
O presente artigo tem por objetivo analisar os principais normativos legais brasileiros que versam sobre a formação de professores da educação básica no país, com destaque para a instituição da Universidade Aberta do Brasil, no intuito de refletir sobre a importância da capacitação dos professores e a descontinuidade das políticas educacionais, conforme apontado por diversos estudiosos da área. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica, que utilizou como fonte de pesquisa a base de dados Scientific Eletronic Library Online (SciELO), normativos legais brasileiros que tratam dessa capacitação, informações institucionais provenientes da Capes e do sistema de gestão da UAB, o SisUAB. Os resultados indicam uma evolução normativa rumo à flexibilização das políticas públicas e a coexistência de diversos programas voltados à formação docente. Esses programas são, contudo, ainda desconexos entre si, e por vezes, insuficientes frente à demanda de formação existente.
