A FORMAÇÃO INICIAL DE/COM PROFESSORES PÓS-PANDEMIA: NOVAS DISCUSSÕES E OS MESMOS DESAFIOS
Palavras-chave:
Formação de professores, COVID-19, Ensino remoto, Ensino e aprendizagem, Ressignificação da presencialidade.Resumo
Em meio a pandemia da COVID-19, as instituições escolares foram as primeiras a fecharem suas portas e suspenderem as aulas presenciais. No entanto, longe do fim do isolamento social, as escolas se vêem frente a adoção de novas práticas para o processo de ensino e de aprendizagem. Assim, o objetivo deste texto é evidenciar a importância da formação inicial e continuada dos professores no que diz respeito as suas habilidades de utilização das TICs e, para além disso, o reconhecimento de que a eficácia no uso dessas tecnologias para a mediação do processo de ensino e aprendizagem perpassa a qualidade de interação estabelecida entre os indivíduos envolvidos. Assim, utilizamos a bibliografia publicada e os documentos oficiais para compreender este cenário e tecer nossas considerações. Chegamos a conclusão que: 1 - ensino remoto e educação a distânciasão diferentes; 2 - será necessário repensar o processo de ensino e de aprendizagem. Por fim, qual será a nova realidade do ensino no Brasil? Cabe-nos também refletir sobre o novo contexto escolar e o lugar da nova formação de/com professores para o ensino em nosso país.
