VIDEOAULAS SÍNCRONAS NA EJA: POTENCIALIZANDO A APRENDIZAGEM EM CURSOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM AMBIENTE VIRTUAL

Resumo

Este trabalho pretende analisar a implementação de videoaulas síncronas no programa EJATEC, que visa conectar os estudantes da EJA à Educação Profissional em EaD. A pesquisa foi realizada por meio de grupos focais com estudantes e professores, coleta de dados em questionários online e análise documental. Os dados colhidos demonstram que as videoaulas síncronas foram consideradas muito positivas pelos estudantes, pois possibilitaram maior interação com o professor, resolução de dúvidas em tempo real e uma experiência de aprendizado mais dinâmica. O modelo de videoaulas síncronas contribuiu para a superação de desafios específicos da EJA, como a falta de familiaridade com as tecnologias digitais e a necessidade de conciliar os estudos com outras responsabilidades. A implementação da prática foi considerada viável e replicável em outros contextos, pois os recursos utilizados são acessíveis à maioria das escolas. A implementação de videoaulas síncronas no programa EJATEC foi considerada um avanço positivo em relação às videoaulas assíncronas, pois contribuiu para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos estudantes da EJA. Entende-se também que a prática pode ser replicada em outros contextos, com adaptações às necessidades específicas de cada comunidade