O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DE ROLIM DE MOURA - RO

Resumo

Este estudo investigou o uso de tecnologias digitais por professores da educação básica no ensino de Educação Ambiental em uma escola localizada em Rolim de Moura - RO. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando opinários/questionários aplicados via formulário do Google a 10 professores, para coletar dados sobre suas práticas pedagógicas. Os resultados revelaram uma preocupante tendência de subutilização de tecnologias digitais no ensino de Educação Ambiental. Embora a maioria dos professores utilize recursos online e vídeos, observa-se uma falta de diversidade e inovação na integração de tecnologias no currículo. Poucos mencionaram o uso de aplicativos educacionais, jogos digitais ou outras ferramentas interativas que poderiam enriquecer significativamente a experiência de aprendizagem dos alunos. Essa limitação no uso de tecnologias digitais sugere uma oportunidade perdida para tornar o ensino de Educação Ambiental mais envolvente e relevante para os alunos. A falta de investimento em formação docente e em infraestrutura tecnológica pode estar contribuindo para essa situação. Além disso, a falta de políticas e práticas que incentivem uma integração mais eficaz das tecnologias no contexto educacional também pode ser um fator que contribui para esse problema. Para superar essas limitações, é necessário investir em formação docente e infraestrutura tecnológica para incentivar professores a utilizar tecnologias digitais de forma mais diversificada e inovadora no ensino de Educação Ambiental. Além disso, é importante implementar políticas e práticas que incentivem a integração de tecnologias no contexto educacional, visando tornar o ensino mais envolvente e relevante para os alunos.