RETENÇÃO ACADÊMICA NO ENSINO SUPERIOR: UMA JORNADA MULTIDIMENSIONAL DA COLETA DE DADOS AO DIAGNÓSTICO

Resumo

Este trabalho aprofundou-se na temática sobre retenção acadêmica em componentes curriculares realizando uma abordagem quantitativa descritiva como método de pesquisa. Foram coletados e analisados dados acadêmicos de uma disciplina de graduação ao longo de 25 semestres letivos. A partir dos dados coletados foram definidos os seguintes indicadores: sucesso, insucesso e retenção. Tais indicadores permitiram revelar um diagnóstico temporal da retenção acadêmica desta componente curricular. A análise deste estudo destaca a complexidade das causas de retenção acadêmica em ensino superior, evidenciando a necessidade de estratégias personalizadas devido à diversidade de fatores que impactam a permanência dos estudantes. Reprovações e trancamentos são apontados como causas significativas, junto à variação nas taxas de desistência, refletindo a importância de métodos de ensino que promovam engajamento e suporte abrangente aos alunos. Este trabalho contribui para a compreensão da retenção acadêmica, fornecendo um modelo completo de análise que pode orientar práticas e políticas educacionais eficazes.