INCLUSÃO DIGITAL PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM RELATO EXPERIÊNCIA NA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O estudo se caracteriza como relato de experiência de cunho qualitativo, sendo o seu objetivo, apresentar prática de inclusão digital com alunos que possuem Transtorno do Espectro do Autista (TEA), a partir de uma experiência lúdica na educação infantil. O relato destaca a utilização da modelagem em vídeo como estratégia inclusiva, na qual ocorreu em uma escola municipal de Uberlândia/MG. A fundamentação teórica corroborou para a compreensão sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e contribuiu na utilização da tecnologia e do lúdico. Como principal resultado, foram constatadas decorrências positivas quanto a junção da tecnologia com propostas lúdicas como estratégia de ensinoaprendizagem no cotidiano dos alunos com TEA, além de destacar alguns pontos que podem ser aperfeiçoados no desenvolvimento de novas práticas.