O CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Resumo

As mudanças em diversos currículos implicam na (re)organização dos sistemas escolares, sejam, no tempo, no espaço, na escala ou na finalidade de um currículo por objetivos ou por competências. Essas mudanças influenciam diretamente na formação de professores em geral. O presente artigo tem por objetivo apresentar o Programa Matmídias e suas contribuições para a formação de professores de matemática do Ensino Médio da rede pública estadual de São Paulo. O referido Programa foi desenvolvido em ambiente virtual de aprendizagem e buscava integrar as atividades do currículo vigente com objetos de aprendizagem, bem como promover a discussão e a reflexão da prática dos professores participantes. Os resultados evidenciaram que as atividades do currículo integradas aos objetos de aprendizagem desenvolvidas em ambiente virtual de aprendizagem promoveram a reflexão e discussão entre os professores sobre as possibilidades e contribuições do uso de objetos de aprendizagem nas aulas de Matemática