UM ESTUDO SOBRE AVALIAÇÃO DE SOFTWARES EDUCATIVOS PARA O ENSINO DE PROGRAMAÇÃO
Palavras-chave:
software educativo, avaliação, ensino de programaçãoResumo
Cada vez mais as mídias interativas, sobretudo softwares educativos, estão sendo inseridos no ambiente escolar possibilitando, assim, aos professores o uso de recursos extras no processo de ensino-aprendizagem. Avaliar um software educativo significa analisar as características de sua interface, bem como os seus efeitos no processo de aprendizagem. Este artigo apresenta os resultados de um estudo de avaliação de quatro softwares educativos (Code.org, Scratch, RoboMind e LightBot) para o ensino de Programação, utilizando o método de Reeves, com o intuito de subsidiar a escolha desses recursos pelos professores. Para cada software avaliado, é mostrado o quanto cada critério (pedagógico e de interface) se aplica. De modo geral, os resultados da avaliação dos critérios pedagógicos nos softwares citados se mostraram similares na determinação dos conceitos do Método de Reeves. Já em relação à avaliação dos critérios de interface, percebeu-se que a maioria deles recebeu um conceito positivo mas os resultados dos softwares não foram tão semelhantes.
