TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL A AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

Resumo

Esse texto apresenta resultados de pesquisa sobre acessibilidade em ambientes virtuais de aprendizagem, AVA, para pessoas com deficiência visual. A reflexão aborda aspectos sobre a sociedade tecnológica inclusiva presentes no desenvolvimento da utilização de tecnologia assistiva na educação a distância, que envolve aspectos da vida pessoal e social de pessoas com deficiência visual. O trabalho decorre de pesquisa desenvolvida pelo grupo de pesquisa na Faculdade de Educação, FE, sobre "Tecnologia assistiva e acessibilidade para pessoas com deficiência visual”, e que integra projeto mais amplo, o Núcleo de Tecnologia Assistiva, Acessibilidade e Inclusão (NTAAI) da Universidade de Brasília, UnB.  Neste artigo articularam-se três objetivos, a saber: a) verificar a efetividade do critério de acessibilidade em um modelo protótipo de curso a distância no moodle, versão 2.4, da UnB; b) compreender como usuários de leitores de tela (NVDA e VoiceOver) acessavam o e interagiam nesse ambiente virtual de aprendizagem; c) analisar o processo com a intenção de desenvolver novas estratégias que, respondendo a impasses decorrentes das especificidades do uso, indicassem alternativas de acessibilidade. Considera-se que indicadores desenvolvidos no trabalho de análise garantem formas de enfrentamentos aos desafios que o AVA apresenta para usuários de leitores de tela nesse ambiente de aprendizagem. Quer dizer, para além do objetivo de validar estratégias e desenvolver um protótipo de curso acessível a estudantes com deficiência visual na plataforma moodle, compreende-se que os desdobramentos dessa pesquisa apresentam forte impacto para os processos singulares de aprendizagem que favorecem a emergência da condição de sujeito negada por concepções assistencialistas e paternalistas que ainda predominam no trato com pessoas com deficiência.