Material Didático Impresso Utilizado em Curso de Graduação, Modalidade à Distância: Uma Análise Segundo as Concepções do Design Instrucional.
Palavras-chave:
material didático impresso, educação a distância, design instrucional na educação a distânciaResumo
Este trabalho visa analisar, segundo as concepções do design instrucional, o material didático impresso utilizado no curso de graduação à distância de Educação Física da Universidade de Brasília, propondo melhorias no material didático ou confirmando a alta qualidade do mesmo. Os materiais didáticos impressos são igualmente importantes aos materiais virtuais no processo de ensino-aprendizagem a distância e mostram que mesmo com a evolução da tecnologia eles não perderam sua relevância. O desafio constitui em produzir um material que, mesmo impresso, seja interativo, dialógico e de qualidade; que apresente concepções pedagógicas que proporcionem uma integração entre teoria e prática por parte do aluno. O material didático de um curso à distância, seja na sua forma ou no seu conteúdo, deve ser produzido de acordo com os princípios epistemológicos, metodológicos e políticos explicitados no projeto pedagógico do curso, de forma que a interlocução entre estudante e professor seja facilitada. Dezesseis capítulos selecionados foram analisados de acordo com o perfil do professor conteudista, tipo de linguagem escrita e presença dos elementos fundamentais para o êxito dos processos de ensino e aprendizagem, uso de elementos visuais e presença de características relacionadas às atividades autênticas. O material analisado foi obtido através de uma biblioteca digital desenvolvida em software livre (Portal Domínio Público), disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do. O perfil profissional dos autores de cada capítulo foi verificado no próprio material impresso e na Plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), disponível em www.cnpq.br. O material analisado apresenta características importantes do design instrucional, com capítulos de qualidade e o comprometimento com o aprendizado dos estudantes. Embora não sejam perfeitos, as falhas identificadas podem ser facilmente corrigidas no decorrer do curso com a atuação dos tutores e demais professores.
