Modificando, ampliando e ressignificando a avaliação através da plataforma Moodle
Palavras-chave:
educação matemática, avaliação formativa, ambientes virtuais de aprendizagem, plataforma MoodleResumo
Esta comunicação é fruto do trabalho desenvolvido como dissertação de conclusão junto ao programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional – PROFMAT/UESB. Abordamos aqui dois elementos recorrentes nas discussões em Educação Matemática. Um deles tem se configurado como “ponto nervrálgico” da prática dos processos de ensino aprendizagem, que são os Processos Avaliativos e o outro tem surgido como um recurso, cada vez mais utilizado pelos educadores, que são as ferramentas da Web, mais especificamente aqui, o uso de um sistema de gestão de aprendizagem, o Moodle. Após abordagem conceitual de ambos os tópicos, apresentamos as ponderações sobre a possibilidade de utilização da plataforma Moodle como ferramenta capaz de modificar, ampliar e ressignificar os processos avaliativos nas aulas de Matemática da Educação Básica, tomando como locus, turmas de primeiro ano do Curso Técnico em Informática, Integrados ao Ensino Médio, do Instituto Federal Norte de Minas Gerais - IFNMG – Campus Salinas
