USO DO FREEMIND NA ELABORAÇÃO DE MAPAS MENTAIS E OU CONCEITUAIS COMO RECURSO DE METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES - APLICABILIDADE NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DO MÍDIAS\UESB.
Palavras-chave:
formação, professores, freemindResumo
Estudos desenvolvidos apontam que o Brasil precisa melhorar as competências dos professores no uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs), pois, a forma como o sistema educacional incorpora estas tecnologias interferem diretamente na exclusão e/ou inclusão digital. As tecnologias estão transformando o papel dos professores na sala de aula e estes, por sua vez precisam estar capacitados para tal. Este artigo promove uma discussão sobre a importância na formação dos professores de utilizar recursos midiáticos que através das TICs, representam aspectos motivacionais e para tanto, utilizou-se o instrumento freemind numa proposta colaborativa de aprendizagem significativa, promovendo a interatividade entre os pares no curso de especialização do Mídias; com propósito de mediar algumas atividades promovidas no referido curso, especificamente em um dos fóruns de discussão. E para que estes instrumentos possam incorporar o uso dos recursos midiáticos na prática educativa, foram utilizados referências bibliográficas para suporte teórico e a amostragem exemplificada realizou-se através do curso Mídias da UESB (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia). O estudo objetivou discutir a importância do uso do freemind na formação do professor, realizando uma pesquisa exploratória sobre estas ferramentas gratuitas (no caso o freemind) que podem ser utilizadas com propósito educativo aos envolvidos.
