CONTRIBUIÇÕES SOBRE O TRABALHO DO TUTOR NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: EXPERIÊNCIAS DE UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE INDÍGENA

Resumo

Buscou-se descrever e analisar o papel do tutor e seu desenvolvimento profissional nos cursos de Especialização em Saúde Indígena, construído em nove anos e quatro ofertas. Foram analisados documentos sobre a atuação de 71 tutores, com destaque para concepções e práticas de educação e do papel do tutor na educação à distância, limitações e facilidades do trabalho de tutoria. O perfil dos tutores demonstra o predomínio de mulheres, enfermeiras, com experiência profissional em saúde indígena e em educação à distância. A análise dos processos formativos e avaliativos do trabalho do tutor evidenciaram uma grande quantidade e variedade de momentos, possibilitando aproximações sucessivas ao papel de tutor, sendo necessário aprofundar a formação teórica sobre EaD. Os tutores com experiência prévia na assistência e na formação em saúde indígena, em processos pedagógicos críticos, com integração ensino-serviço, demonstraram melhor desempenho e facilidade nas funções de tutoria. As principais dificuldades foram: insegurança na mediação de conteúdos específicos das disciplinas, necessitando de maior suporte docente; problemas de acesso à internet em regiões amazônicas, exigindo estratégias para garantir a conectividade; falta de participação e retorno de alunos. Evidencia-se que o papel do tutor tem enfoque em funções docentes e que o projeto pedagógico do curso e o processo formativo da tutoria estimulam habilidades docentes. Tais achados corroboram a discussão em literatura sobre o papel docente do tutor e a importância de formação específica para o trabalho em EaD. Destaca-se como desafios a avaliação do processo de aprendizagem dos estudantes e a mudança da realidade dos serviços sob a perspectiva da educação permanente em saúde.