INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (2005-2015)

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo principal avaliar o processo de institucionalização da Educação a Distância - EAD na Universidade de Brasília – UnB. A pergunta principal da tese é: quais os elementos que compõem o processo de institucionalização da Educação a Distância na Universidade de Brasília? Para tanto, foi realizado um estudo de caso (Yin, 2010) de natureza qualitativa, tendo a Teoria Institucional como aporte teórico de Selznick (1996). Utilizaram-se como opções metodológicas a análise documental, os registros em arquivo e as entrevistas que culminaram em um protocolo de estudo de caso responsável por orientar todo o percurso até a análise dos dados. Em relação a pergunta principal, descobriu-se que os elementos que compõem o processo de institucionalização são divididos em Estágios: Pré-institucionalização, Semi-institucionalização e Total Institucionalização; Fases: Habitualização, Objetificação e Sedimentação; e em Categorias Isomórficas: Ismomorsfismo Coercitivo, Ismomorsfismo Mimético e Ismomorsfismo Normativo. Diante dos resultados encontrados, constatou-se que há de se respeitar os estágios e as fases do processo de institucionalização e que há de se saber conviver com as categorias isomórficas, o que poderá, de certa forma, se não garantir que o processo avance, indicar o ponto em que ele se encontra e as medidas necessárias para que ele siga adiante com mais segurança. Assim, a tese proposta neste estudo foi confirmada por defender a ideia de que incluir EaD em documentos institucionais não irá garantir sua continuidade. Tal inserção poderá até resolver, em parte, o problema da legislação e normatização, mas não a sua permanência na Universidade.