KHAN ACADEMY: UTILIZAÇÃO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LÓGICA À LUZ DA INTELIGÊNCIA MATEMÁTICA DE GARDNER

Resumo

O objetivo do presente trabalho é analisar como a utilização do Khan Academy pode auxiliar na aprendizagem de jovens, atuando como um reforço na assimilação do conteúdo convencional aplicado em sala de aula, tendo como referência a teoria Lógico Matemática de Gardner. Pretende-se desenvolver uma análise crítica do referido AVA, na medida em que é verificado se ele atende às expectativas esperadas para um jogo, já que a plataforma assume esse formato durante o processo de ensino, ao possibilitar evolução entre níveis e ganho de medalhas de incentivos baseadas em vários critérios e etapas estabelecidas, de acordo com a curva de aprendizagem de cada um. Para atingir tal fim, foi aplicado um questionário presencial entre alguns alunos do Módulo I do Projeto e-Jovem, na cidade de Fortaleza/CE. As perguntas tinham o propósito de verificar os resultados da utilização do AVA, além de uma avaliação da plataforma utilizada. O trabalho finaliza com uma análise dos dados coletados, com o intuito de verificar se o objetivo principal foi atingido, apresentando preliminarmente resultados que podem ensejar outros estudos.