PROGRAMA DE FORMAÇÃO ONLINE DE MENTORES: UMA INICIATIVA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

Resumo

Este artigo procura apresentar uma iniciativa de formação continuada denominada Programa de Formação Online de Mentores. O principal objetivo deste programa é a formação de professores experientes (futuros mentores) para o acompanhamento e orientação de professores em início de carreira. É possível observar que esse contexto contribui para o desenvolvimento profissional, tanto do iniciante como do experiente, pois considera-se que ambos devem construir relações de reciprocidade, confiança, compartilhamento de informações e de apoio, a fim de que os professores iniciantes possam minimizar suas dificuldades e que seus mentores tenham a oportunidade de investir em sua formação específica para a sua atuação em um novo papel. O referido programa utiliza o ambiente virtual de aprendizagem Moodle porque considera os benefícios da Educação a Distância (EaD) aos processos de ensino-aprendizagem da docência, tais como: flexibilidade de horários; quebra das barreiras espaciais e físicas; acesso a um grande conjunto de mídias audiovisuais; novos tipos de relações estabelecidas entre o estudante e o aprendizado; as interações via ambiente virtual de aprendizagem, entre outros. Os objetivos deste estudo baseiam-se nas discussões dos desafios e das possibilidades desta iniciativa formativa, bem como em analisar as dificuldades da formação online para a docência. Para isso, utilizou-se a abordagem qualitativa, desenvolvendo um estudo com características interpretativas considerando, como fonte de dados, um questionário respondido por participantes do programa. O referencial teórico está pautado em autores que exploram o desenvolvimento profissional docente; o apoio de professores em início de carreira; e as possibilidades da formação docente via EaD. Entre os resultados observados, destaca-se a importância do modelo colaborativo para a formação online, já que o mesmo permite reformulações e esclarecimento durante o processo.