AVALIAÇÃO DE PROPOSTA PEDAGÓGICA EM AMBIENTE VIRTUAL: INTERAÇÃO E AUTONOMIA DOS ALUNOS
Palavras-chave:
Proposta Pedagógica, Educação a Distância, Autonomia, CooperaçãoResumo
O artigo é um recorte de uma pesquisa realizada em uma Universidade Pública no sul do Brasil. A investigação é de cunho qualitativo, na forma de estudo de caso. Parte da proposta pedagógica de uma disciplina, na modalidade a distância, que é partilhada com vários cursos de graduação. É utilizado o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle e as atividades solicitadas dão ênfase na interação dos alunos para o desenvolvimento da autonomia. A proposta pedagógica da disciplina foi realizada em três etapas, com desafios diferenciados para os alunos em cada fase, pretendendo fomentar a cooperação entre eles. Foram estudados oito fóruns no Moodle e um Wiki no qual eles construíram páginas coletivas sobre assuntos referentes a disciplina, mas escolhidos por eles, seguindo a metodologia de Projetos de Aprendizagem. A análise foi realizada a partir do modelo da comunidade de inquérito (definidos pelas presenças de ensino, cognitivo e social). O objetivo da investigação foi acompanhar a proposta pedagógica e avaliar se as atividades e as intervenções do professor e monitor possibilitaram autonomia aos alunos. Os resultados apontaram que as atividades propostas pelo professor devem por si só levarem as possibilidades de interações e autonomia.
