AVALIAÇÃO FORMATIVA DA APRENDIZAGEM EM FÓRUNS VIRTUAIS

Resumo

Este trabalho tem como principal objetivo apresentar uma reflexão teórica sobre a noção de avaliação formativa (PERRENOUD, 1999) aplicada à educação a distância, articulando essa noção ao conceito de “interatividade” conforme proposto por Silva (2004, 2006, 2010). Além do aspecto teórico, o trabalho também contempla uma abordagem procedimental, na medida em que fornece um quadro avaliativo – baseado nos conceitos citados – que funciona como instrumento norteador de análises em fóruns virtuais. Os critérios elencados no quadro permitem verificar a presença ou ausência de práticas avaliativas nos fóruns, além de fornecer indicadores de interatividade nas relações entre aluno-tutor e aluno-aluno.