EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA REFLEXÃO DA MODALIDADE E DA FUNÇÃO DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DE POLOS
Palavras-chave:
educação a distância, ensino superior, políticas públicas, supervisão pedagógica, polos de apoio presencialResumo
O presente estudo foi elaborado pelos supervisores pedagógicos de polos presencial de quatro cursos de graduação, na modalidade a distância de uma universidade pública federal situada no interior do estado de São Paulo. Por meio dos relatos de experiência e em comparação ao referencial teórico apresentado é possível que todos se vêem como agentes de mudança dentro da recente expansão das políticas de expansão do ensino superior e da modalidade EaD no Brasil; que sua função é importante à boa gestão da universidade e que o potencial desse trabalho possibilita a melhoria e a qualidade da universidade pública a distância desde que observado organização e gestão de situações cotidianas que nem sempre necessitam recursos burocráticos que dificulta a execução dos trabalhos.
