DAS REDES SOCIOTÉCNICAS À CARTOGRAFIA DE CONTROVÉRSIAS NA EDUCAÇÃO

Resumo

O objetivo desse ensaio teórico é delinear uma perspectiva metodológica à luz da noção de redes sociotécnicas e da teoria ator-rede. Articula-se a abordagem analítica da cartografia de controvérsias, que é uma perspectiva a qual permite a observação da trama social entre os atores humanos e não humanos, assumindo a função de representar e analisar, visualmente, os rastros deixados por aqueles. Utiliza-se um exemplo de controvérsia na educação e como cartografá-la a partir de algumas técnicas digitais distribuídas em nove camadas. O artigo faz referência à noção de redes sociotécnicas e suas possibilidades metodológicas nas questões educacionais, trazendo mais uma possibilidade para o debate, de modo a enfocar a participação dos actantes em seus contextos de atuação