HQS DIGITAIS

Resumo

O presente artigo é um relato de uma investigação qualitativa, na forma de estudo de caso, de uma turma de 9º ano, de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental na região sul do Brasil. A questão principal dessa pesquisa foi como as HQs digitais podem contribuir na aprendizagem da leitura e da escrita. Os procedimentos para a análise foram as entrevistas realizadas pelo serviço de orientação escolar com os estudantes e com seus responsáveis, as dinâmicas de relacionamento e as construção das HQs (Histórias em Quadrinhos) realizadas pelos estudantes. A fundamentação teórica tem como base estudiosos na área da psicopedagogia e da tecnologia. Observou-se que os estudantes reagiram com motivação, autonomia e interação frente a leitura e a escrita, quando se propõe uma metodologia diferenciada associada ao uso das tecnologias com as HQs. Eles mostram na produção das HQs interesse e conhecimento da realidade social, assim como estabeleceram uma comunicação eficiente entre eles.