CULTURA DIGITAL E DISCUSSÕES DE PROJETO EDUCACIONAL COM O USO DE TIC: O CONTEXTO DA UFMT/CUIABÁ
Palavras-chave:
Ensino, Tecnologias da Informação e Comunicação, Flexibilização, Universidade públicaResumo
Este trabalho objetiva discutir a proposta realizada no âmbito da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) quanto à flexibilização do ensino, em componentes curriculares da graduação e pós-graduação, com uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), diante do cenário de requerido isolamento social, motivado pelo alastramento da COVID-19. Abordamos, também, como a noção de cultura digital (relativas às implicações que o digital, espectro complexo de fenômenos tecnológicos, traz para o modo de produção da existência humana) evidencia a obsolescência do ensino na Educação Superior. Os procedimentos metodológicos adotados se alinham à pesquisa exploratória, cuja finalidade é a de ampliar o conhecimento a respeito do fenômeno uso das TIC na Educação Superior. A fundamentação teórica é feita, principalmente, em Charlie Gere e Manuel Castells. Os principais resultados indicam uma resistência grande à incorporação das TIC, em meio aos temores, entre outros, de que se torne uma política permanente na universidade pública ou amplie as desigualdades existentes há muito, mas escancaradas com a atual conjuntura. Consideramos ser possível tomar a flexibilização, apesar da polissemia do termo, para promover uma educação comprometida com o papel da universidade pública de refletir as circunstâncias presentes e produzir conhecimento.
